「学童のあとに英語教室へ移動して、その次は算数の塾…」 「平日の夜は、送迎と夕飯の準備で毎日バタバタ」

小学生になると、放課後が一気に忙しくなるご家庭は少なくありません。

• 英語はやらせたい。

• 勉強も大事。

• でも――このハシゴ生活、本当に必要？

そう感じ始めた保護者様にこそ、一度立ち止まって考えてほしいテーマです。

なぜ「学童＋英語教室」のハシゴが当たり前になったのか

多くのご家庭がハシゴを選ぶ理由はシンプルです。 それぞれの役割が完全に分かれているからです。

• 学童 ＝ 預かるだけ

• 英語 ＝ 英語教室

• 勉強 ＝ 塾

その結果、「曜日ごとに予定が違う」「送迎が増える」「子どもが疲れる」「親も消耗する」という状況が生まれやすくなります。

ハシゴ生活で見落とされがちな「本当の負担」

① 子どもの集中力が続かない

放課後はすでに、学校で6時間の勉強と集団生活を終えたあとです。 そこからさらに移動して英語教室に行くと、疲れから集中できず、かえって**「英語が嫌いになる原因」**になることもあります。

② 親の役割が増えすぎる

• スケジュール管理

• 忘れ物チェック

• 送迎の手配

• 宿題の進捗管理

気づけば、**「放課後のマネージャー」**になっていませんか？

そこで考えたい「学童で英語をやる意味」

学童で英語をやる最大の意味は、英語を“特別な習い事”にしないことです。

英語が「日常の一部」になる

あいさつ、簡単な声かけ、ゲームや遊び。 こうした生活の中で英語に触れることで、 ✔ 英語 ＝ 構えなくていい ✔ 英語 ＝ 怖くない という感覚が自然に育ちます。

学童英語は「量」より「続きやすさ」

英語学習で一番大切なのは、どれだけ長く、無理なく続けられるかです。

• A：週1回、60分の英語教室

• B：毎日、5〜10分の英語体験

実は低学年では、後者（B）の方が効果的なケースも多いのです。 学童の中に英語があることで、**「移動なし・送迎なし・気持ちの切り替え不要」**となり、圧倒的に続けやすくなります。

「でも、それって中途半端じゃない？」という疑問

よくある不安がこれです。 「学童で英語をやると、どっちつかずにならない？」

結論から言うと、 👉 低学年のうちは、むしろ中途半端でいい のです。

この時期に必要なのは、「文法」「テスト」「成果の見える上達」ではありません。

• 音に慣れる

• 口に出す

• 失敗しても平気

この**「土台作り」**こそが、学童英語の役割です。

フル英語環境じゃなくても意味はある？

もちろん、フル英語環境（日本語禁止）が合う子もいます。 ただし現実には、「不安が強い」「日本語フォローがないと混乱する」「放課後は疲れている」という子も多いのが実情です。

だからこそ、 👉 日本語で安心しながら、英語にも触れられる環境 は、とても現実的で、失敗しにくい選択なのです。

将来、英語力はちゃんと伸びる？

学童英語は、ゴールではなくスタートです。

1. 英語に慣れる

2. 抵抗をなくす

3. 楽しい記憶を作る

この土台がある子は、中学英語や英検、本格的な英語学習に進むとき、伸び方がまったく違います。

まとめ｜学童英語は「生活を守る英語」

学童で英語をやる意味は、 ❌ 英語力を一気に伸ばすこと ではなく ⭕ 子どもと家庭の生活リズムを守りながら、英語に触れること

• 子どもが疲れすぎない

• 親が無理をしない

• 英語が嫌いにならない

この3つを守れることこそ、学童英語の最大の価値です。

まなびの樹では、「習い事のハシゴ」をなくし、1ヶ所で「お預かり＋英語＋学習」が完結する環境を作りました。 親御さんの負担を減らしながら、お子さんの英語力を着実に育てる仕組みについては、以下の公式ガイドをご覧ください。

👉 【八潮市】まなびの樹・学童保育 公式ガイド 放課後を「最高に充実した時間」に変える場所