学習・生活を見てきた「まなびの樹」からの正直な答え

「小学校2年生に留守番をさせても大丈夫？」
「何時間までなら安全なの？」

私たちまなびの樹では、日々たくさんの小2の子どもたちと接しています。その中で感じるのは、

小2の留守番は、時間の問題というより”準備の問題”

ということです。

この記事では、学習塾・英語学童として子どもたちを見てきた立場から、小2の留守番の現実的な考え方をお伝えします。

〇小2の留守番、時間の目安は？

一般的に言われる目安は以下です。

• 30分以内：多くの小2が対応可能
• 30分〜1時間：条件付きで可能
• 1時間以上：慎重な判断が必要

ただし、これはあくまで「平均」。まなびの樹では、同じ小2でも差がとても大きいと感じています。

〇学習現場から見た「留守番できる小2」の特徴

まなびの樹で「落ち着いて過ごせる子」に共通するのは、次のような力です。

① 指示を理解し、守ろうとする力

• やっていいこと・ダメなことを理解できる
• 感情に流されにくい

② 困ったときに”止まれる”力

• 分からないことを勝手に進めない
• 大人に助けを求められる

③ 1人時間をネガティブに捉えすぎない

• 不安になりすぎない
• 静かな時間を受け入れられる

これらは、学力よりも生活力・思考力に近い部分です。

〇「小2だからできる」は危険な考え方

保護者の方から、こんな声を聞くことがあります。

「もう2年生だし、大丈夫ですよね？」

でも、現場で見ていると、

• 学校ではしっかりしている
• 勉強もできる

それでも1人になると急に不安定になる子は少なくありません。

👉 集団でできることと、1人でできることは別

これが小2という年齢の特徴です。

〇留守番が「学び」になる場合と、ならない場合

留守番が自信や自立につながるケースも確かにあります。

ただしそれは、

• 短時間
• 大人がすぐ戻ると分かっている
• 子どもが安心している

という条件が揃ったとき。

逆に、

• 不安を我慢している
• 失敗が怖くて動けない
• 帰宅後にどっと疲れている

こうした様子が見られるなら、**留守番は「成長」ではなく「負担」**になっている可能性があります。

〇まなびの樹が大切にしている考え方

私たちが学童・塾で大切にしているのは、

「自立」は”放っておくこと”ではない

ということ。

• 大人の目がある安心感
• 失敗しても大丈夫な環境
• 少しずつ任せるステップ

これがあってこそ、子どもは本当の意味で自分で考える力を伸ばします。

〇留守番が不安な家庭が選んでいる選択肢

「留守番が不安＝甘やかし」ではありません。それは、

✔ 子どもの特性を見ている
✔ 安全を優先している

という、とても大切な判断です。

実際に保護者が選んでいる選択肢

① 学童保育（公立・民間）
放課後の居場所として定番。ただし、学習面のサポートは限定的な場合も。

② 親族・近所のサポート
信頼できる大人がいれば安心。ただし、毎日は頼みにくいという声も。

③ 学習・生活・送迎をまとめて見てもらえる場所
最近増えているのがこのタイプ。まなびの樹もその一つです。

〇まなびの樹の学童という選択肢

まなびの樹では、

• 学校・習い事からの送迎対応
• 宿題・学習習慣のサポート
• 少人数での見守り

をセットで提供しています。

「留守番はまだ不安」
「でも学童だけでは物足りない」
「遊びも学習も、どちらも大事にしたい」

そんなご家庭に選ばれています。

こんな保護者の方に向いています

• 八潮駅周辺で送迎つきの習い事を探している
• 帰宅後の「ダラダラ時間」を減らしたい
• 小学生のうちに学習習慣をつけたい
• 預けっぱなしではなく、成長を見守ってほしい

逆に、「とにかく英語だけやりたい」「勉強は家で見るつもり」という場合は、他の選択肢の方が合うかもしれません。

▶ まずは体験・相談から
実際の過ごし方や送迎の範囲など、気になることを確認できます。お気軽にお問い合わせください。

〇まとめ｜小2の留守番は「時間」より「安心感」

✔ 小2の留守番は30分〜1時間が目安
✔ できるかどうかは年齢ではなく「中身」
✔ 不安があるなら無理をしない
✔ 自立は”段階的に”育てるもの

子どもが安心して過ごせること。それが、学びにも成長にもつながります。

家庭ごとに、「今、この子に合っている形」を選んでいきましょう。