「宿題は終わったみたいだけど、
　中身を見たら間違いだらけ……」

「一番大変なのは、
　家事をしながら聞く“音読”。
　本当はしっかり聞いてあげたいのに……」

共働きで忙しい夕方、
お子様の宿題を丁寧に見る時間を確保することは、
想像以上に大変です。

まなびの樹では、
ただ「宿題をやる場所」を提供するのではなく、

音読を含めて、
　“正しい学び方”まで身につく宿題指導

を大切にしています。

なぜ、私たちはここまで
**「宿題の質」**にこだわるのか。
そこには、低学年だからこそ外せない理由があります。

〇「音読」は、すべての学習の土台になる

小学校低学年の宿題の中で、
最も重要なものの一つが音読です。

文章を声に出して読む力は、

• 国語の読解力

• 算数の文章題の理解

• 将来の英語学習

すべての土台になります。

しかし、音読は
「ただ読めばいい」わけではありません。

まなびの樹では、スタッフがそばにつき、

• 正しく読めているか

• つっかえずに読めているか

• 句読点や意味を意識できているか

をプロの視点で丁寧に見守ります。

毎日の小さな積み重ねが、
「読む力」を確実に育てていきます。

〇宿題は「終わらせる」より「理解する」ことが大切

まなびの樹の宿題サポートは、
答えを教えて終わり、ではありません。

• どう考えたのか

• どこで間違えたのか

• 次はどうすればいいのか

考え方そのものを一緒に整理します。

少人数制だからこそ、
一人ひとりのつまずきを、その場で見逃さず、
その日のうちに解消できます。

「わからない」をそのままにしない。
「できた！」を実感して帰る。

この積み重ねが、
子どもたちの自信と自律的な学習習慣を育てます。

〇家での時間は「叱る時間」ではなく「応援する時間」へ

もし、学童で

• 宿題が終わっていて

• 音読まで済んでいたら

帰宅後の時間は、どう変わるでしょうか。

「宿題やったの？」
という声かけはなくなり、

「今日は学童で、
　どんなことを勉強したの？」

という前向きな会話が生まれます。

パパやママには、
先生役ではなく、
一番の応援団でいてほしい。

まなびの樹は、
ご家庭での時間がより温かくなることも、
大切にしています。

〇塾長が「基礎」にこだわり続ける理由

私自身、大学受験、そして塾での指導を通して
何度も感じてきたことがあります。

それは、

低学年で
「読む・書く・計算」の基礎がしっかりしている子ほど、
後から大きく伸びる

という事実です。

逆に、
「なんとなくできている」まま進んでしまうと、
高学年で必ず壁にぶつかります。

まなびの樹で身につくのは、
単なる宿題の消化ではありません。

**一生モノの「学びの姿勢」**です。

〇「宿題のストレス」を、放課後で解決しませんか？

忙しい毎日の中で、
すべてを完璧にやろうとしなくて大丈夫です。

宿題と音読は、
プロに任せるという選択肢もあります。

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どのような関わりで、
お子様の「わかった！」を引き出しているのか、
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まなびの樹
（八潮市中央2-23-27）