はじめに

「小学校では英語が好きだったのに、中学に入ってから急に分からなくなった」。中1の2学期になると、こうしたご相談が増えます。

中1英語で最初につまずきやすいのが、be動詞と一般動詞の区別です。ここがあいまいなまま進むと、疑問文・否定文、三人称単数のs、過去形と、後の単元がすべて分からなくなります。

この記事では、八潮市で小・中・高生を指導している個別指導塾「まなびの樹」が、be動詞と一般動詞からやり直す勉強法をまとめました。

なぜ中学で英語につまずくのか

中学1年生になると、「英語ができない」「英語が苦手」という生徒が続出します。

理由は、小学校では会話や歌を中心に慣れ親しんできた英語が、中学では文の仕組みを学ぶ授業に変わるためです。

小学生までは「英語が楽しい！」と言っていたのに、中学生になって「つまらない」と言い出していませんか？　もしくは、小学生のときから「英語がつまらない」と言っていませんでしたか？

原因は大きく4つあります。

• 小学校英語は「話す・聞く」が中心だった:I like soccer. のような文を、まとまりのまま覚えています。文の仕組みを考えた経験がほとんどありません。
• 日本語にない考え方だから:日本語では「私はサッカーが好き」も「私は生徒です」も、文の形はほとんど変わりません。英語では、使う動詞の種類で文の作り方が変わります。
• 混ぜて出されると分からなくなる:教科書では単元ごとに習うので、その場では解けます。テストで両方が混ざると、「I am play tennis.」のような間違いが出てきます。
• 単語が分からない:小学校では、600〜700語程度の単語に「聞く・話す」で触れてきました。中学では、それらを読めて書けることを前提に授業が進みます。

3つ目の「I am play」は、中1の答案でとても多い間違いです。これが出ていたら、be動詞と一般動詞の区別があいまいになっているサインです。

英語は「主語＋動詞」から始まる

親御さん世代は、高校で「5文型」を習ったのではないでしょうか。当時は難しくて意味が分からなくても、今なら分かるはずです。

英語は「主語、動詞」という語順から始まり、その理解がすべての土台になるからです。そして、主語や動詞の種類によって文法が変わります。特に、be動詞と一般動詞の違いで、文法は大きく異なります。

この違いを理解しながら文を作れなければ、力になっていません。まずはここからです。

まず押さえたい見分け方

見分け方の基本は、「A=B」の文になっていればbe動詞、それ以外は一般動詞です。

• I am a student.(私は生徒です。)
• This is a pen.(これはペンです。)

私=生徒、これ=ペン、という関係になっていますね。これがbe動詞の文です(難しい言葉で言うと「第2文型」)。

• I play soccer.(私はサッカーをします。)
• I have a pen.(私はペンを持っています。)

私とサッカー、私とペンは「=」ではありませんね。この形が一般動詞の文です。

ただし、be動詞には「〜にいる・ある」という意味もあります。I am in the park.(私は公園にいます。)は「私=公園」ではありませんが、be動詞の文です。

ここで迷う子は、日本語の主語と述語の関係があいまいなことが多いです。英語の前に、日本語の文の形を確認すると見分けやすくなります。

動詞が分かれば、あとは動詞ごとに否定文・疑問文のルールを覚えれば、最初のハードルは突破です。

	be動詞	一般動詞
意味	「〜です」「〜にいる」	「〜する」などの動作・気持ち
例	am / are / is	play / like / have / study
例文	I am a student.	I play tennis.
否定文	I am not a student.	I do not play tennis.
疑問文	Are you a student?	Do you play tennis?

やり直しの勉強法 4ステップ

1. 日本語の意味から考える:英文を作る前に、「〜です」の文か「〜する」の文かを日本語で判断します。英語の前に、日本語の文の意味を正しく読み取れることが土台になります。
2. 短い文で仕分け練習をする:「私は野球が好きです」「彼女は先生です」など10文ほどを、be動詞の文と一般動詞の文に分けます。英文を書かずに、分けるだけで構いません。
3. 否定文・疑問文に書きかえる:仕分けた文を、notとdo(does)の使い分けに気をつけて書きかえます。間違えた文には印を付け、翌日にもう一度解きます。
4. 教科書の本文で確認する:教科書の本文から動詞に線を引き、be動詞か一般動詞かを書き込みます。学校のワークやテストの問題に近い形で確認できます。

1日15分程度でも、1〜2週間続けると、混ざった問題でも迷いにくくなります(個人差があります)。

保護者の方ができること

英語が得意でなくても、ご家庭でできることがあります。

• テストの答案を一緒に見る:点数ではなく、「I am play」のような間違いがないかを見てください。
• 「この文は何をしている文?」と聞く:英語を教える必要はありません。お子さまが日本語で説明できれば、理解できています。
• 早めに相談する:この先、進行形や過去形、未来形が加わると、be動詞と一般動詞の区別はさらに大切になります。中1のうちに立て直すのが一番の近道です。

八潮市の個別指導塾「まなびの樹」の中学生コース

まなびの樹は、八潮市で小・中・高生を指導している個別指導塾です。中学生コースには、次の特徴があります。

• 授業時間無制限:分かるまで、その日の課題が終わるまで取り組めます
• 5教科対応:英語のやり直しと、他の教科のテスト対策を両立できます
• 国語力を土台にした指導:英文の前に、日本語の文の意味を正しく読み取る力から鍛えます
• 一人ひとりに合わせた個別対応:講師1人が少人数の生徒を順番に指導します

「自分で伸びていける子に」。つまずいた単元に戻ることは、遠回りではありません。自分で分からないところに気づき、やり直せる力を育てることを目指しています。

体験授業のご案内

「うちの子もbe動詞と一般動詞があいまいかも」と感じたら、まずは体験授業でお子さまの状況をお聞かせください。

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中学生の勉強方法